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即将高考了,基础知识还不扎实
知能:知能教育欢迎您!
家长:老师您好,我孩子高三,刚期中考结束,各科基础知识尤其是数学、物理和化学还是很差,眼看半年后就要参加高考了,我们当家长的心里很着急。
知能:您的心情我们感同身受,正如知能每天接待的各位高考生家长一样,都是期待着孩子在这一关键阶段直接提高考试成绩并提升备考信心。高三学生到了这个关口,已经和高一、高二常态式的学习完全不同,不但需要亟待系统整合高一至高三各个环节的基础知识,而且更需要提升综合题、大题、难题的高标准解题能力,唯有如此,才能充分挖掘每门科目的提分空间,从而可靠地解决高考备考中的瓶颈问题。作为高三学生家长,需要适度对孩子作此提醒。
家长:您讲的正是我所关心的,也是困扰孩子许久的问题。那您先给我们看看试卷上反映了学习上有什么突出的问题。
知能:好的,我仔细地看了您孩子的试卷答题,您孩子的基础知识掌握不扎实,有很多的知识盲点,同时,相关知识点的整合和综合运用能力也有所欠缺。但这仅仅是知能对您孩子了解的第一步,关键是在后面,我们将系统分析您孩子当下的学习问题并针对性地提出完全适合您孩子需要的高考备考辅导规划。
 
家长:对啊,我们孩子说自己基础知识掌握的不好,还有很多事后再看自己都觉得不应该丢分的地方。
知能:是的,也就是说您孩子知识体系构建不够完善,积累下的知识点都是零碎的、孤立的,没有注重知识点间的关联性,也就是知识的整合和综合运用能力欠缺,而这恰恰是高考要得高分的关键所在。
 
家长:那老师,孩子现在时间很紧,学习基础知识,构建知识框架还来得及吗?
知能:您这个问题问得很好,恰恰是我们已经并继续在为高考同学辅导中特别关注的要点。学习基础知识,不是零顿分散化碎片式的补习补课,而是系统整合孩子亟待提高的高考知识体系,这已经不是按部就班式的学习,而是强化备考效率式的牢固辅导,既抓速度,又抓效果。否则,如果不把基础和提高结合,则会只求进度,抓一点丢两点,反而贻误孩子的备考节奏,挫伤孩子高考准备过程中需要呵护的信心和决心。
 
家长:那怎样才能快速提升孩子的得分能力呢?咱知能这边有什么好的方法吗
知能:我们知能的辅导理念就是激发孩子学习能力,让天下父母更省心。具体到高三的学生最迫切的就是要提高孩子的得分能力。孩子考试得分低,各方面的原因都会涉及,首先,我们知能要做的就是要对孩子进行会诊式综合测评,您孩子的试卷和作业今天也带过来了,我们的专家会对孩子进行会诊式的测评,科学分析发现每个孩子能力中的薄弱点,量身制定个性化、人性化的学习辅导规划。正如您所知的,知能制定的是规划,而不是计划,所谓规划就是依据孩子的特点综合各科进行全方位的辅导安排,同时这个规划又是动态发展的,我们会根据孩子学习情况的变化随时调整课程安排。
 
家长:听您这么一说我就放心了,那你们具体怎么促进学生考试能力的快速提升啊?
知能:知能用心于每次辅导的效果,促使孩子学习得分能力的快速提升。孩子考试成绩的迅速提高依赖于学生考试能力的综合提升。通过分析,我们可以看出想要在高考中获得优异的成绩,要综合提升孩子考试素质、知识综合运用能力、临场思维分析能力等。针对高三阶段,培养孩子得分能力,关键是老师逐步引导孩子解决学习问题,促使孩子更好地适应高考状态。
 
家长:刚才您提到了老师对孩子的引导,那这的老师是怎样引导孩子自主备考的啊?
知能:我们这的老师除了传授知识和教授学习方法外,还有一个重要的功能就是励学,知能老师作为孩子高考备考的发动机,在辅导中充分关切孩子临近高考时学习心理的变化和备考情绪的波动,激励加引导,把孩子的学习压力转化为动力,激发孩子自主学习。
家长:恩,您说的这个有道理,我看您给我的资料上写着有辅导组,辅导组主要是做什么的啊?
知能:知能在辅导中专设辅导规划组,主要功能有,保证后勤服务,进行听课质量的评测,进行阶段性的辅导质量分析会等。我们通过辅导组跟进孩子辅导全过程,为您孩子的学习提供及时迅捷的服务。
 
家长:我们孩子平常的作业挺多的,每次写作业都写到很晚,咱这边辅导时有没有什么作业啊?
知能:我们辅导老师布置作业可以根据您孩子的需求,我们布置作业的标准是,量少而精,作业不在于题目数量的多少,而着重于布置知识点综合、解题思路多的题目,同时,作业的完成要有严格的量化标准。高考的难度,体现在对知识点综合运用的考察,是集团军作战的方式,我们老师注重通过有限的知识点带动整个知识框架,作业讲解的过程也是给您的孩子进行知识体系构建的过程。
 
家长:奥,那您觉得我们家长在孩子学习或是做作业中是不是可以介入指点一下孩子呢?
知能:通过这么多年的调查和研究,很多家长在开始找我们给孩子辅导前不断地帮孩子做着做那,恨不得帮孩子直接考试,但他们在孩子经过知能老师辅导后,这批家长认知到孩子的学习其实是家长帮不了也不应该帮的,他们说知能老师不光善于启动孩子的学习高标准动力,而且能够帮助家长解困和解脱,使家长成为名副其实的家长,而不是孩子的课外老师或班主任。由此说来,家长当不了自己孩子的老师,在孩子学习考试能力的提升中发挥的作用很难达到自己的预期,关键是要注重学生自主学习能力的培养和学生独立思维的养成。好多孩子在高考完后反应很多题自己在考场上苦思冥想也想不出解题思路,但是经老师或家长一点拨后就觉得这分不应该丢。但是,不应该丢的分却丢了,这就是个很严重的问题,要知道孩子在高考时,是要独立完成考试的,家长既不能让孩子内心产生学习的依赖,也不应该成为自己孩子学习中的拐杖或附属品。
 
家长:那您觉得在平常孩子做作业时,我们能不能点拨一下呢?
知能:家长的指导不会发挥很大的作用,因为您在孩子心中首先是父母,这个定位决定了您在指导孩子时,孩子觉得是您在帮助他完成作业,而不是教授知识,所以指点后孩子吸纳知识的效果也不是很好。这就没有老师专业,因为老师的指导,是一种循序渐进的引导,是建立在整个知识架构下的知识运用,更会起到应有的效果。更何况您孩子是即将高考的同学,高考内容的要求和准备是一门大学问,不是业外人士能够精心做到的。
 
家长:听您这么一说,我从中学到了很多的东西,我们孩子学习能力欠缺,希望咱知能能够在这几个月的时间里能給我们的孩子构建一个系统的知识体系,开阔孩子的思路,提高我们孩子的得分能力。
知能:好,都是为了孩子。从今就开始,彼此共用心。
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