知能培优备考辅导北京新中考

知能培优等机构和学校老师谈如何备战北京新中考

  

未来的中考政策有大变,早早应对成为必须。根据北京最新的改革方案,2018年起,北京市将实行3必考+3选考+体育”的新中考模式,即把考试科目调整为语文、数学、外语、历史、地理、思想品德、物理、生物(化学)、体育9门课程,总分580,这标志着北京中考改革进入深水区,可以说是一个质变。一直对北京中考改革加以关注和应对的知能培优教育一对一日前发布:向北京家长报告:北京新中考改革对近年将参加北京中考的孩子们的影响。

   这次中考改革,其考试改革的初衷在于给学生更多的选择权。具体说来,语数外为必考科目,总分值各为100分;外语试卷总分值为100分,有两次考试机会,60分为卷面考试成绩,40分为听力、口语考试。其他科目实行选考,从除体育外的5门科目中选择3门参加考试,但是物理、生物(化学)须至少选择1门。所选三科成绩,由高到低分别按照100%80%60%的系数折算为实际分数,即:三科折算后实际满分分别为100分、80分和60分。凡事一分为二。考试改革的初衷是为了给学生更多的选择权,然而多样化的选择也给各方带来了诸多挑战。即使车到山前必有路,那条路不一定是条大路、顺路。对我们家长来说,积极应对着即将到来的新中考,早早准备很关键。对我们家长来说,积极应对着即将到来的新中考,早早准备很关键,

     知能培优教育一对一王老师表示,将来的中考,没有主课和副课、主科和副科的传统划分了,学的都很重要,同学们要在大范围内选择自己最拿手的科目钻研下去。早在2015,知能培优教育一对一就针对“中考改革”的各种消息,匹配齐全所有中考须考科目,不仅仅是语文数学英语物理化学,还包括强化历史地理政治生物初中名师的辅导地位。让新中考的历史、地理、思想品德学科老师钻研中考趋势,成为课外辅导行业第一批跟进中考改革的名师。

    新中考新增备考科目考什么?怎么考?同学们该怎么准备?知能培优教育研究中考改革的这位专家表示,政策改革,以主管部门发布的为准,但是备考内容和学习内容不会差别太大。据了解,以前北京中考科目六科中包含政治;90年代中考命题权放到区县后取消了政治科目考试,后来命题回归市统考后至今,政治便再未被纳入中考。可见,史地生三科从来就没有经历过中考,政治退出中考也有十几年了。这些学科从重视程度、师资配备、教学落实、备考经验等都有待提高,这四科要找一份比较系统的备考资料都困难。而没有可参考的资料,应对这“从无到有”的挑战便是“小学科”老师面临最棘手的难题。但是,我们的孩子们学习不能等。据了解。二中分校初一的孩子们首次在模拟考试中迎来了小学科试题。用初二思想品德备课组组长周萌的话来说,这不仅是在考查学生的学习效果,也是在考验老师的教学水平和命题水平。单单是准备试题,备课组的几个老师就磨了两个多星期:如何以课标为基点、融合多版本教材,使用什么素材,如何设问……所有这些问题老师们都要纳入考虑范围。“上海、广州、湖北等几个具有风向标意义的地区2008年以来的中考试题都要拿出来反复琢磨,还得根据我们自己学生的实际情况进行改良。”周萌介绍说,在命题中还得考虑适当增加社会实践的内容,“我们希望通过问卷调查和测试,对学生的学习效果进行跟踪记录,为指导学生初三选考积累资料。”

 

考试方式要改,备课内容也得调。“工作量大多了”,二中分校历史教研组组长郝志红已经有着二十多年的从教经验了,但是面对新出台的方案,有着丰富教学经验的她需要下的功夫一点儿也不比年轻教师少:研读课改文件,分析外省市中考历史试题……“我们老师之间都相互打趣,‘只有老师们走进题海,才能让孩子们走出题海’”,在这个过程中,老师们还注重将问题转化为科研课题进行探索。而对于地理组来说,担子也不轻。地理教研组长彭苇莉老师表示,地理学科在教学和命题时需要注重与实际的联系,因此老师们个个锻炼出了敏锐的“新闻触角”:最新的时事热点是什么?如何与课本中知识点结合?是否能贴近学生生活?怎么让孩子在提取信息的过程中能在考试里学到新知识?这一连串的问题常常要耗费老师们不少脑细胞,“不过,真出来一道我们大家都觉得满意的题目,那种满足感啊,也真是没法被取代的。”彭苇莉有时对这新的挑战也是“乐在其中”。

 

面对新的考试方案,老师们干劲十足摸索着的同时,也有不少困惑。老师表示,没被纳入考试之前,自己在课堂上更注重知识对孩子们成长的引导;而有了考试,势必向“功利化”的方向有所倾斜,这其中的度该如何把握?地理老师彭苇莉也提到,初三上学期目前没有安排地理课,纳入中考之后,如果不安排地理课时,会不会影响孩子们中考的科目选择?针对这些困惑,二中分校的老师们在等待考试说明出台的同时也没闲着,目前学校已经设计了调查问卷,对学生们的选考意向进行初步统计,并计划开设针对选课科目的校本课程,给学生们相应的辅导和帮助。

 

“中考选考”与“高中选学”打通

 

“郝老师,我中考一定要选历史!”前不久,初二男生小飞在考试刚结束就兴冲冲找到了历史老师郝志红,表达了自己的坚定决心。而郝老师仔细一问才知道,小飞在考试结束后,觉得自己这次的历史成绩不错,很有感觉,所以才急不可耐地向历史“表了忠心”。“我现在不怕没人选历史,而是怕孩子们误选了历史,”郝志红担心,受到传统观点的影响,学生和家长可能会觉得,历史学科只要随便背背就能拿高分;而实际上,中考是用简单的题传递“宽”和“广”的导向。郝志红表示,中考历史强调的是考宽、考活,考思维,考查9年基础知识的掌握能力,而非一次做题的能力,所以应该慎重选择,切忌冲动、盲从。

 

新的中考方案出台后,已经有不少心急的家长忧心忡忡地找到辅导机构,就“如何选科”寻求帮助。学生的“中考选考”一定要与“高中选学”打通。按照新的考试方案,从2020年起,报考普通本科院校考生的高考成绩由3门统一高考成绩(语文、数学、外语)和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目(思想政治、历史、地理、物理、化学、生物中63)成绩构成,即“3+3”。高等院校可根据办学特色和定位以及不同学科专业人才培养需要,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平等级性考试科目中,分专业(类)自主提出选考科目范围,但最多不超过3门,提前向社会公布。考生满足选考科目其中任何1门,即视为符合报考条件。而对于没有提出选考科目要求的高等院校,考生在报考该校时无科目限制。

 

新的改革方案的一大初衷就是为了给孩子们更多的选择权以“扬长避短”,而目前的现状是孩子们并不知道该如何选择。帮助孩子们发现自己的学科优势和兴趣所在,也是改革方案出台后学校普遍面临的一大挑战。为了应对该挑战,初三开始,二中分校将对学生进行有针对性的选课指导,将二中延续多年的“百所高校进校园”活动覆盖到初中学生群体,同时引导高中老师走进初中校园,让孩子们在选科之前,对每个学科的前瞻性发展有着全景性的把握,让学生“填报志愿”的意识和职业发展意识进行前移。此外,据钮小桦透露,学校还将探索“初中导师制度”,以“一对十”的形式,实现老师对于学生的学业引领和学科优势的挖掘。二中分校对学生每次的检测都进行分析、记录和追踪,为孩子们在未来选科时提供科学性的参考。

 

固定班级将向走班制转变

 

学生有选科,就必然会出现走班教学的形态。这也意味着,过去习惯了的固定行政班的教学和管理都会发生相应变化。教师工作量在不同阶段也会发生不确定的变化。据计算,中考科目有9种组合方式,是选择除语数英外其余六科的全部走班还是部分走班,都需要根据学生的选择、管理的办法以及教师、教室等资源情况而系统设计,而钮小桦表示,很多的工作需要依靠系统软件来辅助完成。目前,北京二中教育集团正组织有关技术人员进行选课及排课软件的研发,未来将应用于初三学生的选科当中。

 

而选课走班可能导致的另一后果是出现部分科目被一哄而上、部分科目无人问津的局面,对于二中分校这样的名校来说,尚且要面对师资配置的问题,对于某些郊区学校来说,师资短缺的情况可能更为严峻。对此,钮小桦表示,教育集团将在这一问题上发挥重要作用。以二中教育集团为例,目前集团内拥有二中分校、北京市第24中学、二中通州校区等,未来集团或将对其所属校的各学科老师进行统一管理、统一调配,老师们跨校上课也或将成为一种常态。

 

此前,海淀区教委相关负责人也曾透露,为了应对新中考下“分类教学”所带来的各学科教师的结构性缺失,海淀区将实施紧缺教育人才培养计划,创设优秀青年教师脱颖而出的机制和环境。此外,海淀区还将设立人才库,对教师资源进行统筹。

 

“新中考”的另一变化还体现在英语听力首次实行“人机考试”,并加入口语考试内容。很多学校都在建设自己的听说考试教室,在目前的英语课堂中,口语训练的比重也有所增强。不过有业内人士表示,由于口语考试要兼顾到郊区学生,因此对于城区学生来说可能不会构成太大挑战。

 

老师们一致表示,北京新中考有挑战,更有机遇。知能培优教育专家指出,个性化教育从个性化考试开始,对于未来的同学们来说,新中考是个性化教育的真正探索,虽然不是大步,但绝对是值得期待的一步,毕竟迈出来了。(王倩、李华、小章整理)

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