初二掌握正确学习方法、提升自信,轻松面对初三
知能:您好,欢迎来到知能教育。
 
家长:您好,老师!我是听一个同事介绍知能的,能不能请老师您再介绍一下知能呢?
 
知能:学习能力作为第一竞争力,这是我们对当前这一代孩子的学习考试目标而提出的鲜明自我要求。更深入地说,不仅仅是学习能力,更重要的是自主学习能力。借此机会,我想多跟您二位谈谈我们知能有几个特点:1、强调学生的自主学习能力;2、注重选用经验丰富、经过多次中考检验的老师;3、注重为每一个学生规划辅导,随时了解学生的辅导进展,跟踪辅导效果。4、通过家访、暗访时刻和老师、家长沟通交流。
 
家长:您能给我分析一下我们孩子暑假该怎么辅导吗?
 
知能:暑假是个承前启后的阶段,上半年是初二年级的结束,下学期就是初三的开始,这一阶段,一定要进行知识体系的梳理,要复习原来的功课,也要预习初三的新课程,咱们必须明白,中考要考的绝对不仅仅是初三的内容,它是对整个初中阶段的考察,同时为高中学习打下基础。所以,在暑假,我们一般会根据孩子情况,先解决孩子学习方面的历史问题,再根据进展状况去规划下一步的学习。同时,我们不是一味强调单一性的超前学习,一味追求预习速度,我们更要追求孩子稳中求进,提升孩子学习的兴趣,培养孩子自主学习的能力。
 
家长:您一直说提高学习能力,能不能说说这个学习能力到底是什么样的学习能力呢?
 
知能:您问的这个问题非常好!借此机会,我可以多谈谈我们的辅导理念。我们认为,学习能力总体来说是要自主地思索地去学习而不是机械的记忆或计算,包6大要素:1、学习兴趣,老师要引导到位,提起学习兴趣;2、学习动力,有了兴趣就有了动力,就能推动学生自主学习;3、学习习惯;引导学生解题方法灵巧化,解题过程规范化;4、学习效能,提高学习效率,优化学习效果;5、学习性格。培养学习进取心,学习自制力和学习专一性;6、可持续学习能力,学习一定要持续地进步,不能过于起伏,进一分退二分,对孩子的学习积极性会导致负面影响。
 
家长:我们孩子文科非常好,就是逻辑思维不够好,数学物理跟不上。虽然从小就学习奥数,但是对思维训练并没有多大帮助。而且因为奥数没有学好,自己也很自卑,自己觉得对数学没有办法学好,对数学越来越不喜欢,写作业总是拖到最后才解决数学。
 
知能:理科之间的关联性是非常大的,数学学不好,物理化学就会受到消极影响,而数学难不难学?其实不难,关键是理顺知识架构,数学的贯通性非常强,前后知识体系一通百通,一阻百阻。尤其现在的中考,不再单纯考某个难题,而是对整个知识点的综合考察。这对数学的逻辑架构把握的要求又提升了一步。辅导老师会从整个考试知识体系着手,先要解决孩子学习上的历史问题,然后根据下一步的辅导目标,有的放矢辅导。在这个过程中,老师不仅仅要辅导知识,更重要的还要提高学习兴趣和培养孩子自主学习的能力。这才是辅导的最终目标。 
 
家长:那咱们老师怎么去把这些理念传递给学生呢?
 
知能:现在的学生不是不懂这些道理,我们老师不会空谈理论,而是在日常辅导过程中,潜移默化地引导孩子养成良好的学习习惯,提升孩子的学习能力。
 
家长:那孩子的学习能力如何体现呢?我们家长怎么去观察孩子的能力变化呢?
 
知能:学习能力在不同的阶段有不同的表现。比如中学生和小学生的学习能力显然不能一概言之。就初中生来说,初一时,能尽快地融入新的学习环境,适应新的学习氛围;初二时,改进学习方法,提升学习效率;初三则全面要求提高解题得分能力,直面中考,同时学会自我缓解学习压力。
 
家长:我们孩子有点刻意回避压力,这次学校组织一个数学竞赛,她回来都没有提,要知道如果是英语或语文,孩子肯定就踊跃报名了。
 
知能:孩子这是自我消化压力,不让家长担忧,虽然方法不可取。所以,在接下来的辅导中,老师不仅仅要辅导知识,更重要的还要提高学习兴趣和增强孩子学好数学的信心。这正是辅导规律本身的要求。
 
初二掌握正确学习方法、提升自信,轻松面对初三
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