提高语文阅读能力,规范数学答题过程。
知能:您好,欢迎来到知能教育。请您先介绍一下您孩子的学习情况。
 
家长:您好,老师!我们孩子下学期初二,想在暑假对现在各科进行一个统一的复习和预习。这次期末考试试卷我也带过来了,想请老师您帮忙看看,分析一下我们孩子的辅导安排。
 
知能:从各科考试试卷反映,您孩子这次期末考试没有发挥好。这对他下学期学习的主动性会有所影响。
 
家长:我们孩子平时自我感觉特别好,真的,感觉老师一讲就会,回来也写作业,反正每天高高兴兴的去上学,也没见他遇到什么学习问题,不知道怎么回事这次考得很不好。这孩子吧,自尊心还强,这次考得不好,自己可难受了,玩的都不开心现在。
 
知能:从卷面看来,您孩子的语文理解能力还有待进一步提升。语文学习的重要性不言而喻,不管在考试还是今后的职场上,语言沟通能力是非常重要的,而这和学生时代的语文学习又直接相关。
 
家长:那你们这语文辅导特色怎么样呢?
 
知能:我举个例子,您可以据此自行判断。我们一位语文吴老师,一直在学校担任重任。在我们这边所辅导的学生包括人大附和清华附的。这次中考成绩出来后,就有家长打电话,一来向我们报喜;二来,希望参加我们针对高中入学考试而给孩子规划的暑期辅导,并希望我们根据孩子以后高一期中考试情况安排辅导。
 
家长:其实我们孩子阅读的书是非常多的,但是就是不知道为什么作文老是拿不到高分。
 
知能:阅读量多不一定导致阅读能力就高,您孩子当前的阅读能力也没有转化到充分的考试能力。博览群书不一定能转化为考试的分数。读书当然有好处,但我们还要注意引导孩子好读书,读好书,学会转化为自己的考分。
 
家长:那你们的老师怎么引导转化呢?
 
知能:再以作文为例,比如我们的老师会从作文的命题如何标新立异、文章架构如何清晰明了,文章用词如何恰如其分,文章首尾如何呼应等写作技巧。掌握了这些方法之后再结合自己阅读所获得的语言文学知识,作文拿高分不是一个遥不可及的梦想。
 
家长:还有数学,我们孩子思维很快,有时候老师都还没有算出的答案,他都已经回答出来了,但是过程老丢分,就是说,解题过程不清楚,不该失分的地方老丢分。
 
知能:解题过程不规范照样失分,而且这分数丢的委实可惜。但您会发现,孩子老是这样,有点屡改屡犯的倾向。这是因为没有形成好的学习习惯。而这种学习习惯却又是因人而异的,每一个学生都有自己的特点和习惯,在班集体里,老师面对的是众多的学生,他无法对每一个孩子都能十分精准地去了解问题解决问题。而在一对一模式中,您的孩子就是唯一的主角,老师会根据您孩子的情况量身定制辅导方案。
 
家长:那您觉得对我们孩子的辅导从哪里着手较好呢?
 
知能:根据他的试卷反映,语文还是重点辅导科目,尤其在阅读理解能力方面;数学主要是规范解题过程,特别是初二就要学习几何证明了,更要求证明过程逻辑清楚;英语和语文实际是一脉相承的,都是一个理解能力的问题,当然英语的语法词汇基础还有待夯实。
 
家长:那要多久才能见到成绩呢?
 
知能:我们理解您作为家长对孩子学习进步的急切心情。我们当然要见成绩,辅导就要出效果!但我们更追求的是稳中有快!既要快速解决问题,提高成绩,还要保证稳步前进,不能忽高忽低。怎么稳?那就是培养学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。要将老师的知识转化为他自己的学习能力,这才是辅导的最终目标。
 
家长:孩子的学校还办了暑期辅导班,您说,我们是不是还需要参加那个学校辅导班呢?虽然我们孩子不爱上那个班,但我们还是有些担心。
 
知能:您主要担心的是什么呢?
 
家长:我就担心孩子如果不报学校辅导班的话,开学会不会跟不上学校里的进度? 
 
知能:校外辅导不会与学校学习脱钩。我们追求的是按需辅导,就是根据学生的学习需要来合理辅导,也就是说,您孩子是主体,他有学习哪些课程的选择权。而且我们经验丰富的老师不仅仅在课本知识方面去辅导,同时注重对学生学习习惯和方法的引导,根据孩子自己的薄弱点去针对性的调整辅导规划。
 
家长:那咱们这边的辅导时间安排怎么样呢?有没有规定一个暑假辅导多少次?
 
知能:我们现在给孩子的辅导的目的是将来少辅导乃至于不需要辅导。通过辅导后,孩子自主学习能力上升了,我们反而建议不用辅导了。我们建议您孩子的辅导安排是,两头紧中间松:刚开始问题较多,那就多针对辅导,随着孩子能自主学习了,就让他独立前进,到期末考试或者中考前,再各科综合辅导一轮,巩固复习。
 
家长:那我们就放心了,这个暑假,就把孩子交给咱们老师了,谢谢您!
 
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