语文作文不好,不只是阅读量的问题
地点:知能会客厅
记录人:柴老师
摘要:如何将孩子的“特立独行”、“个人见解”与社会主流观恰当结合,从而在高考中议论文拿高分。
主要内容:
 
知能教育高考学习规划组:您好,欢迎您来到知能教育,您可以从您的角度,来谈您对孩子的学习情况的认识。
 
家长:我们孩子这次期末考试语文没有考好,尤其是作文,孩子一直的议论文作文都不好,其它科目都还挺好的,但是就是语文拖了很大的后腿。
 
知能教育高考学习规划组:首先,语文跟别的科目相比,更综合地反映学生的学习能力,语文的学习需要有一个具有强大的社会认知和理解的优秀的老师进行引领。现在许多机构认为语文是一个不能立即见效的科目,所以没有怎么重视这一科目的构建。但是现在高考改革了,语文分数的提高,这才引起大家的关注。学生要想在高考中取得好的成绩,就不能偏科,知能任何时候都不主张孩子孩子偏科,那么我们自己就不能偏科。我们从建立之初,语文就是我们比较重视的一门科目,且这么多年来,在我们这边辅导语文的孩子也很多而且效果是非常明显的。其次,不能将语文太过神化或者神秘化,同样是作文不好,我们不仅要停留在这个层面,我们还要具体的细分孩子不好体现在哪些方面,为什么孩子会出现这些问题,同时还要结合孩子的情况来解决孩子亟待解决的瓶颈问题。最后,现在是高二阶段,我们也知道语文是一个需要沉淀的科目,如果现在开始提升语文能力,到高三更从容。
 
家长:这是我们孩子的语文试卷,您看他的作文,得分很低。我们孩子记叙文还可以,不管怎么样也能将其顺畅的写出来。但是孩子的议论文非常的不好,这次考试就是考的议论文。他经常会审题不清,常常跟题目给的材料要表达的意思有偏差,总是跟主流观点不同,有时候还有些消极。
 
知能教育高考学习规划组:刚大体的看了您孩子的作文,可以就该试卷情况,跟你做一些沟通。首先,从孩子拟写的作文题目来看,是不太准确的,跟所给的材料想要表达的意思的确有些偏差。现在高考作文改革,增加了微作文写作,这也是现在比较提倡的一个理念,真正的考察孩子的学习能力,而不像以前一样带有一些偶然性,例如有的孩子可能刚好对所考的作文题之前有做过准备的。其次,孩子的作文中虽然举出了一些例子,但是没有将个案化的例子进行提升提炼,还只是停留在比较表面化的层次。最后孩子的作文在形式上,作文的整体布局,以及语言上都还有待提升。
 
家长:孩子这次的期末考试试卷的题目是:有关一个农夫救了一只天鹅,然后将其圈养起来,天鹅在冬季的时候也没有飞去南方过冬,后来农夫死了,天鹅再也没有能力飞回到南方,所以就冻死了。大概的意思是这样的,我们孩子的理解,写的题目是从农夫的角度命题为:“授人以鱼,不如授人以渔”但是得分还是不高,从我的理解来说,这个命题是希望从天鹅的角度来说,要生于忧患,死于安乐的意思。
 
知能教育高考学习规划组:现在孩子自己的理解、领悟能力还未达到一定的高度,虽然考试不是一种形式的,但是也要跟社会正能量和主流意识匹配。这里孩子应该要有几个做到做不到:第一,看到看不到,就是说要看到别人看不到的,但是不能走偏,符合出题者所期待的孩子能够高标准体现出来的能力。第二,想到想不到,要想到别人想不到的东西,就是说角度很关键,不是说要非常的与众不同,而应从常规的现象中谈到别人想不到的角度,议论文是一种观念的提升。第三,读到读不到,可能有很多孩子平时的阅读量很大,但是读得比较空比较泛,而没有转化成真正的语文能力。读的东西如果与考试不相连,这叫边缘化阅读。但是,高考对学生的阅读量和阅读的内容其实是有要求的,所以我们这边要做统一的规划阅读。第四,考到考不到,很多学生在拿到试卷后容易走偏,往往没有注意到其中的关键点,而是被一些细枝末节的弯子给绕进去了,远离出题老师所期待的表达。所以总的来说,我们要将孩子在学校的常规的学习中学不到的东西教给孩子。只有将大家都没有注意到的,而自己注意到了,这才能从中得到,但是就孩子当下的知识体系还不够,因此需要外界的推动。
 
家长:我们也是希望能够借助您这边的优秀的老师能够给他以正面的推动,我们常常在讨论议论文时,他常常不服气,总是说自己就是这么想的,非要坚持己见,说为什么要千篇一律,甚至有时还说是题出的有问题。
 
知能教育高考学习规划组:现在的高中生坚持己见未尝不可,但是自己的观点不能太过偏激和消极,而应该是放到社会中应该是被社会大众所普遍认可和接受的,这就是我们现在要提出来解决的问题。第二,一个担当的机构和老师并不是要去跟孩子讲大道理,而应该是一种静悄悄的革命。要让孩子在学习中尝到甜头,从而能够自主自愿的来学习,向老师靠拢。第三,要消除孩子的误区,现在说的主旋律并不完全等同于要唱什么高调或大调,而是指写作中传递的价值观世界观是与社会大多数人的观念相符合的有见解有个性的经过思考沉淀下的心得体会。最后,从老师的角度来说,老师一开始就应该将孩子的议论文的深度和高度从一个较高的角度去搭建平台。
 
家长:我们就是希望老师能够多给他一些能够提升他思维能力的阅读材料,我们也会督促其完成。
 
知能教育高考学习规划组:老师要将量的消化与内容的广度和深度相结合,能是孩子在方法上到位,在写作主动性上提升。
 
家长:就是希望,能找一位让孩子服的老师,我们孩子性格比较温和,他不跟你吵闹,但是就是比较坚持己见,谁也改变不了。
 
知能教育高考学习规划组:确实,老师要想教好孩子,首先就得让孩子“服”,体现在以下四个方面:第一,老师要受到普遍的认可,不是说老师要去取悦孩子,这是行不通的,我们要纠偏。第二,老师要让孩子信服,不代表老师要让孩子牵着鼻子走,老师应该有担当。第三,老师带给孩子的状态应该是让孩子越来越信服,让孩子感觉到老师是一个持续的保障,能够带给他的东西越来越多。第四,老师对孩子要有担当,要敢于纠正孩子的错误,不是强制的而是让孩子能够主动认可,信服老师。
 
家长:我跟您说说我们孩子现在的情况,孩子现在是比较积极的,这次期末考试本来想考年级前50的,但是由于语文和化学没有考好,所以不是很理想。孩子以前是比较排斥找机构辅导的,但是现在孩子有了一股学习劲儿,可能跟班上的其他孩子都开始越来越努力的这种氛围有关,孩子也感受到了,因此想借着这个势头,好好的给孩子做一个提升,特别是孩子的议论文,这不仅关乎着考试,这对于他以后的人生,生活,理解力,表达力等都是很重要的。其实现在孩子的思想也逐渐地向着主流靠拢了。不过我们孩子还是比较坚持己见的,到现在还从来没有写过入团申请书,他认为这个是没用的,大家写的都很空洞,千篇一律的,所以也不屑一顾。
 
知能教育高考学习规划组:其实责任也不在孩子,因为现在这类申请书如果不从自己内心写的话,说起来是难以产生共鸣,因此他觉得从中得不到收获,是没用的,这是外界传递给孩子的一种信号不到位,所以孩子现在急需一位具有强大社会认知和自我认知的老师的带领。
 
家长:孩子的文字功底不行,作文写作的理解力和深度往往不够,但他的记叙文随笔写的很自然,没有太多的装的成分,保留了本真的东西比较多,他可能使更追求快乐的。
 
知能教育高考学习规划组:这反映出孩子的性格,讨厌形式主义,但是议论文也并不代表着形式主义,而是一种理解力,是一种对外界,别人传递信息的一种理解。而说明文则是精准的体现在让外界来理解自己。记叙文是一种情景式的表达,能反映出学生性格方面的形态。议论文呢,则是立体式的全景化的考察。
 
家长:好的,非常感谢您的分析,你说的非常的到位,希望孩子得到知能的老师指点,谢谢!
 
语文作文不好,不只是阅读量的问题
联系方式
智能教育以知能为本 知能为注册商标,知识产权受法律保护,各地均可
全国统一服务电话总机010-62751098  知能教育
从知能开始 学知识更学能力
知能教育以高标准满足您对孩子的至高期待 您随时随地均可拨打上述电话