针对高一学生有效训练,快速提升成绩
知能老师:您好,这里是知能教育高一辅导中心。
 
家长:现在孩子高一了,学习习惯不怎么好,听说你们能针对这方面帮忙,我们就来看看。我们就想现在离高考还早,希望提前抓抓成绩。
 
知能老师:现在的高考题量增加了,但是一些学生时间观念不足,考试时候的时间又紧张,导致无法应对,答不完题。我们的辅导要求是考试时候15分钟做完的,平时就要10分钟之内顺利完成。有些学生说,老师上课讲的都听懂了。但是做题却拿不到最高分。高一下到高二阶段要一气呵成,高三才辅导的话就不如高一从容了。
 
家长:我们孩子还是懂事的,让他去做都去做,就是质量欠缺,总是糊弄,有些科目学习也不主动。
 
知能老师:这里就体现了孩子做题的标准不是最高标准,孩子的有效训练不足。他可能是无意识的做题,也可能是意识到了自己方法不对,但是不知道应该怎样去做。高一时候不主动,也是因为孩子存在一定的畏难情绪,之前没解决的包袱还有一堆,让孩子没有成就感。作为老师和家长,不要给孩子贴标签。你家的孩子成绩上不去不是因为孩子学习态度不行,而是缺乏高水平的老师指点。
 
家长:我们如果辅导,一周得辅导几门啊?
 
知能老师:开始的时候孩子可能需要迅速尝到甜头,后面就可以缓下来,两周辅导一次都可以。我们可以让不在好学校的孩子享受到一流学校孩子的学习质量。即便不辅导的时候,我们的服务也在继续不会停下来。还有有疑问都可以向我们规划组及时反映。
 
家长:我们之前也报过其他辅导班,感觉不怎么见效,才来找你们的。
 
知能老师:来找我们的家长,许多都是走了不少弯路的。也有许多重点学校的学生在我们这里学习。重点学校老师也无法单独开小灶给一个孩子,而我们是针对一个孩子做的专门规划辅导方案。
 
家长:多久孩子能感到进步呢?
 
知能老师:的确考试成绩是可以说明问题的,但是不是今天辅导明天就有考试。真正有效果的辅导,从第一节课就能看出来。孩子可以明显感受到自己学习的动力和兴趣都改变了。
 
家长:我家孩子,一听就说懂,一做就错。但是为了面子,也不说出来。
 
知能老师:这其实不是真正意义上的懂,可能只是会了某一个知识点,但是考试时候并不考察独立判断,而是由点到体系,到考试灵活题型。如果孩子欠缺总结能力、理解运用能力,我们就要针对这方面让他提高这种能力。孩子目前的潜能还没有被完全开发出来,但是如果高一就这样过去了,时间不等人,到了高二孩子的内心信心、学习心态都会产生变化,可能到时候再对学习习惯调整就不如现在容易了。
 
家长:我明白您的意思。那您说我家孩子数理化都不好,该先补哪门呢?
 
知能教育:常规来看,化学存在一些文科色彩。而偏理科的数学和物理成绩是密切相联系的。但是男女学生还有一些差别,男生可能数学好了,物理也会好,而女生可能数学不错,但是物理不行。因为女生的物理架构可能还没有建立起来。数学是从小学就开始学习的,而物理是初中才学的。
 
家长:真希望像您说的,能让我家孩子知识体系建立起来。我能问个问题吗?
 
知能教育:好的,您说。
 
家长:是不是只有我家孩子这种比较差的才补课啊?
 
知能教育:现在的好学生都需要补课。为什么这么说呢,现在的学校的老师即便水平很高,师德很高,但是毕竟精力有限。一个班上的孩子很多,不能针对一个孩子进行辅导。我们这里的老师都是合作多年的,他们对知能理念很认可,辅导中用心而非流于形式。一个好的老师能帮助家长、孩子把没想到的都想到,把还没有预料到孩子会出现的问题可能性也观察到。优秀老师会让孩子成绩上升但不觉得累。
 
家长:孩子说学校作业很多,这里老师还会留很多作业吗?
 
知能老师:完成作业一是要注重效率,二是要规范完成,三是懂的选择什么样的作业适合自己,能够帮助自己提高成绩。这种训练过程中,孩子的分析能力会不断上升,成绩也会稳定上升,而不是存在起伏的。
 
家长:孩子现在没有自主性,您说是什么原因呢?
 
知能老师:首先,孩子努力学习的时间长,但是对于做题规范上来说,没有达到最高标准。孩子学习效率和方法上也没有采用最优的,导致孩子很辛苦但是尝不到学习的甜头。我们说“自力更生”,孩子已经出力了,但是还没有“更生”。这时候就需要我们辅助规划,帮助孩子把自主局面打开。
 
家长:孩子的作文写的不好,我带了卷子,您给看看。
 
知能老师:您家孩子作文存在三点问题。今天孩子没来,我们也实事求是讲。1孩子理性思辨能力比较弱 2孩子的作文没有规则和架构,想到哪儿写到哪儿 3常规词语的表述很多,书面语很少,看起来没有深度。作文的考察需要孩子写作有格局,有精准用词的能力。要孩子有独立认知,有一定自己想法又不超越这个年龄段的文章才是高分作文。
 
家长:太感谢您了。今天受益匪浅。
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