高一——提升成绩的黄金阶段
知能教育高考学习规划组:您好,欢迎来到知能教育,您孩子的情况以及亟待解决的问题,您都可以直接的跟我们来谈,越充分越好,我们会结合您谈的对孩子做一个全面的分析和规划。
       
        家长:我们孩子现在刚上高一,这次考试成绩不是很理想,以前都没有怎么担心过孩子的学习,但是在中考后上高一这段时间,成绩没有以前好了。

         知能教育高考学习规划组:不同阶段的学习的学习方法和学习思维应该是不一样的,高中阶段是比初中各方面要求都提高的一个阶段,需要的是一种高标准的学习方法的指导,所以孩子努力的方向和投入精力的角度要用到刀刃上,同时,现在要特别地注意孩子的学习效率的提升。

            家长:是不是所有的孩子都存在初中转轨衔接的问题啊,我们孩子依赖性比较强,自主学习能力差。

          知能教育高考学习规划组:首先,以前的许多教育理念,不是结合中国的实际而更多的是学习国外的一些理念,很多时候把一些实践的理念玄学化。而我们这边的老师研究的是孩子的个案,所使用的教育理念是适合孩子的,所以是有效的。其次,您孩子目前是高中刚开始的阶段,属于是在学习上的,青春期生理和心理上的以及与家长关系变化的转轨期。就这么多年的经验来说,从学习的角度入手来带动其他方面的转轨是最好的。再次,家长对孩子的期待及要求,也是影响家长与孩子之间关系的一个重要的因素,往往家长的要求与孩子的实际以及满足是不匹配的,这就会在他们之间产生矛盾。

          家长:我们孩子属于是您说的第三种情况,对自己没有要求,目标也很低。

          知能教育高考学习规划组:其实孩子可能不是志不在高远,而是作为高远志向支撑的相关知识储备还不够,所以就需要外界的力量去给他动力并最终转化为自主力。所以老师应该去发现孩子的闪光点并激励其不断向着高远目标前进,这个过程中高标准的学习方法以及持续提高的自主学习能力,会通过老师所讲的方式方法进入到孩子的内心。

           家长:现在好多孩子都会选择提前学,这样就会走在别人的前面,您怎么看待呢?

          知能教育高考学习规划组:提前学如果没有真正的高标准的掌握,那么在之后学校的学习过程中,学生可能会因为自己已经学过而忽略了学校的教学,从而耽误了最佳的学习时机。同时即使说孩子在提前学的过程中已经高标准的掌握了,但是你提前学并不代表你就学得比别人好,只是说你在时间上比别人早而已。所以选择提前学要慎重。

          家长:那您这边学习是怎样的一个辅导方式呢?

         知能教育高考学习规划组:首先老师在给学生辅导的时候并不是向学校那样单个的知识点讲解,而是将相关知识点凝练并进行知识体系的整合。其次,老师在给学生选择的题都是典型的大题综合题,这样的大题涵盖了多个知识点,因而将那些游离的知识点串联起来,从而在将来的大考中更加从容不迫。最后,老师不仅仅只是讲解知识点,同时在每节课的辅导过程中,还会不断的总结学习方法和自己多年的经验总结传导给学生,这样一来即使以后孩子没有老师辅导,但是自己也能持续的自学。

        家长:现在距离孩子这学期的大考也没有多少时间了,想要说让孩子在这几天有一个很大的提升,在这么有限的时间里我也知道是不现实的,但是我就是最看的就是知能能够带动孩子的自主学习能力。

         知能教育高考学习规划组:就您孩子目前的状况来说,应该是现在辅导就能够有起色,而且经过努力能够达到后续的连贯和持续性,并逐渐的去老师化,养成自学能力,这样一来成绩的提升是自然而然的。

        家长:那么您这边的辅导程序是怎么样的呢?

        知能教育高考学习规划组:首先,我们会根据您今天对孩子的介绍对孩子的情况有一个从您角度的期望,然后最重要的是我们要结合您今天带过来的孩子的长期以来的试卷和作业进行分析和规划,选择最适合您孩子的数位老师,然后我们会把孩子的情况及试卷给这几位老师分析,根据他们提供的分析及辅导规划,选择一位最合适您孩子的老师。这样的过程我们需要三天的时间,所以您这边的辅导可以三天后开始。

       家长:你们这边的老师怎么样呢?

       知能教育高考学习规划组:首先,您可以从我们这边的学生结构来倒推我们的老师情况,我们这边的学生主要都是西城和海淀重点学校的学生,所以我们这边的老师是这些孩子所需要的老师。其次,老师究竟怎么样,家长和学生都可以自己判断的,我们的辅导,家长每节课都可以旁听,很多学生也肯定是参加过很多辅导机构的,同时我们这边对老师提供的服务是周全的,所以这么多年来这些优秀的老师都很愿意跟我们合作。

        家长:那么您对辅导科目方面是怎么安排的呢,是我们自己定,还是你这边定?

       知能教育高考学习规划组:这么多年来我们都是不限定辅导科目的,主动权在学生和家长手中,但是我们也会根据分析提出我们的建议,而且我们会分阶段的不断的持续跟进,根据孩子的学习进度,及时的调整。

        家长:一般说来孩子需要辅导多少次有效果呢?

         知能教育高考学习规划组:首先我们是从第一节课就要看效果,孩子可以根据老师的辅导作出自己的评判。其次,家长可以旁听进行自己的判断。最后,可以通过孩子的实际的变现来评判,比如:孩子最近正在辅导数学,发现回家做数学题的心情和心态跟以前都不同,而且数学成绩也在提升。孩子要是在平时的学习中有什么疑问,我们会有专职的人员来协调孩子与老师之间,然后将解答反馈给学生。我们是要通过每一次的辅导,不断持续的提升孩子的自主学习能力,真正从根源上来解决孩子的问题。孩子应该是在每节课上就完全的将老师讲的消化吸收,然后在接下来的单独学习中能够独立的自主学习。而不是让孩子觉得反正可以有问题随时找老师,从而产生依赖感。

       家长:我们孩子在初一初二的时候还挺愿意学习的,愿意自己定计划什么的,但是到了初三有点懈怠了,中考也没有考好,但现在就不太愿意学了。

       知能教育高考学习规划组:您孩子在初一初二对自己有一个高的要求,到后来中考的不如意,到高中学习的不理想,这些都给孩子造成了落差感和压力感,作为母亲的您想要去弥补,这样的心情我们是非常能够理解的。但是我们千万不能走偏了,到了高中阶段,孩子的学习与初中有很大的区别,这个阶段的孩子更应该自主的来学习,所以家长对孩子的关心容易被孩子多心。因此,家长应该将自己对孩子的要求及期望以更好的方式传导给他,这个就需要转移到老师身上去,让老师来带动孩子,从而达到家长期待的结果。
  
        家长:我一方面期待孩子能够养成自主独立学习的能力,另一方面也希望近期的期末考试她能考进全年级100名。

       知能教育高考学习规划组:孩子的学习不仅仅是要进年级100名,而更应该是超越学校的,站在北京市这样一个高角度去定位自己,因为高考并不是一个学校的竞争,而是整个北京市的竞争。

       家长:我们孩子以前也是信誓旦旦的对自己的要求很高,但是后来逐渐的信心下降,到初三就有些泄气了,孩子的压力也逐渐的增大。

       知能教育高考学习规划组:其实孩子早期对自己的要求还是挺高的,但是后来由于受挫,所以信心受到了打击,因此现在,我们迫切的需要恢复她的信心。而现在是高一阶段,是一个难得的提升的黄金时期。

       家长:我们孩子的性格是很开朗的,但是有些急躁,可能对外不太会表现出来,但是在家里跟我有时候会急躁。

       知能教育高考学习规划组:孩子的性格特点反映到学习上来叫做学习性格,您孩子急躁的性格反应到学习上来可能会在思维逻辑上比较跳跃,比如在考试做题的时候肯能会出现审题不清等情况。

       家长:的确是这样的,她经常审题不清,做数学题也不是一步一步的做,而是跳跃着,会省略很多步骤。

      知能教育高考学习规划组:学习习惯问题也是要重视和纠正的一个关键问题。
表面上看是孩子的性格问题,但是学习跟性格很多时候是捆绑在一起的,学习性格也是孩子性格的一个很重要的组成部分,所以孩子的性格特点会传导到学习状态中,当让孩子的学习状态也会影响孩子的学习性格,所以从学习上来梳理和纠偏,这样一来其他方面的问题就自然的改变和提升了。

      家长:谢谢您的耐心解答,我就把孩子学习托付给你们了
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