孩子学习效率低,怎么办?
时间:2017年4月3日
       地点:知能教育辅导中心

 
        一位高一女生家长就孩子学习效率总是不能提高这一问题向知能教育规划师进行了咨询。
        家长:老师,您好,我是在网上看见有其他的家长推荐知能教育,说经过知能教育老师的辅导,孩子考上了清华,所以我就想来你们这儿咨询一下。
        知能教育规划师:非常欢迎您的咨询,请问您想咨询什么呢?
        家长:主要是因为孩子的这次月考,化学一直保持较好,但这次月考一下因为粗心大意丢了二十多分,但孩子却不以为意,我很担心这个。这是孩子的月考试卷以及相关习题册。
        知能教育规划师:我先翻看一下孩子的试卷……我先初步分析一下吧。孩子的基础还是挺扎实的,但试卷上涂改痕迹太多,说明孩子的学习思路不够清晰,整体知识体系没有掌握到,而这儿根源上的问题可能是您孩子没有一个好的学习方法与学习习惯。
        家长:我也觉得孩子做事比较拖沓,我跟她的数学老师也聊过,老师就直接说她不勤奋,没有计划性。这一点我也有体会到,比如她寒假做计划就只是写着上午数学、物理,下午语文英语之类的。
        知能教育规划师:家长心目中可能总会觉得自己的孩子都不够勤奋,但我觉得老师所说不能从表面上来看,您的孩子没有计划,做事拖沓,最根本的原因还是没有掌握高端学习方法,没有一个适合孩子学习的方法,孩子学习便不能自力更生,不能掌握比较完整的知识体系。这可能平时月考不觉得,但是对期末考试乃至高考的影响都是巨大的。这可能跟孩子平时所处的一个比较宽松的学习环境有问题。
        家长:虽然我的孩子在普通班级,但是我家孩子对自己要求还是很高的。她的学习成绩也还可以,但就是自己不会太紧张,缺乏时间观念。
        知能教育规划师:当然每一个孩子都有想要变得优秀的心态,但是普通班的学习竞争氛围是不够的。您孩子缺乏时间观念可能就是因为太过于看着自己班上其他人,孩子足够聪明,因此她会比较偏向满足在自己班级上的前面就可以了,她是不太会在乎班级之外的同学是如何认真学习的。总而言之,主要根源在于您的孩子学习是一种被动的学习方式
        家长:我也觉得孩子的主动性不够。这应该怎么办呢?
        知能教育规划师:首先,家长应该引导孩子多去关注其他班级如实验班级的孩子,他们是如何学习的,与孩子交流不要跟本班的同学比较,要在全校全区的同学中比较。其次,也是最重要的,就是您的孩子需要一位得力的老师带动,对孩子进行学习方式上的辅导。
        家长:我也觉得需要一位得力的老师来带动我家的孩子,但是呢,我家孩子一对一、一对二、大班这些辅导方式都上过,都没有什么效果,请问您们这的辅导方式是怎样的呢?效果怎么样呢?
        知能教育规划师:我觉得您之前说孩子辅导效果不明显,可能是那些老师没有研究孩子的根源问题。而我们知能教育的定位是让老师适应孩子的学习方法,让老师带动孩子的思路,找到思考问题的方式有哪些不足,教会孩子不同的思路。总之我们的核心思路就是老师帮助孩子找到适合学生的学习方法,让孩子在以后的学习中能够持续使用。而且我们的老师都是重点学校的老师,无论是讲题还是知识点都比较有高度。
        家长:我来知能教育就是因为您这儿强调的是孩子的方法,而不是时间问题,另外我的孩子比较爱玩爱动,静不下心,因此孩子的主动性不高,学习效率也行。
        知能教育规划师:这可能您说的略微表面化,学习不够主动,学习效率不够高,实际上还是学习方法的问题。另外,您说孩子静不下心来,我觉得不应该让一个活跃型的孩子静下心来,这一类孩子的思维都比较活跃,比如孩子做题时会觉得多种方法都可以,不会用一般的方法去解题,而是会比较方法,找最简单的方法,但这也是最容易出错的方法。而我们的老师不会改变孩子的天性,而是通过深入的沟通去改变孩子的思维方式,提高一种适合您孩子学习的高端学习方法。不然的话,即使您孩子在一些科目上花很多时间也会没有效果。
        家长:这确实使得,我家孩子总抱怨说数学花的时间最多,但最没有起色。
        知能教育规划师:因此您的孩子就缺乏一种高端学习方法的训练。而且从您孩子的试卷来看,您孩子的语文理解能力也不是太好。
        家长:确实是的,孩子之前有请一对一的老师,但是作文与阅读总是不太好。我都不知道原因在哪里。而且她又不愿意模仿,总说其他孩子写的作文都不是真实的。
        知能教育规划师:从这里看,您的孩子是比较有性格的,比较真实。而我们机构辅导孩子语文的观念就是,在孩子真实的情感下,通过记叙、议论等多种方式,提高孩子精准的语文表述能力。而且您的孩子没有碰到特别好的老师,能够把语文讲得好的老师。这里指的是老师的学识与方法上让学生佩服,而不是性格与讲课方式。这样,孩子的语文写作能力、古汉语能力以及阅读能力才能提高。
        家长:确实是这样的。
        知能教育规划师:总而言之,您的孩子需要培养一种大语文的感觉。主要有以下三点:第一,将孩子写作的能力从单一变为多元;第二,提高孩子的写作技巧,学会在写作上展现自己的亮点,藏住自己的缺点;第三,强调孩子文字表达能力的精准性,不能似是而非。
        家长:我也十分认同您的观点,但要改变孩子的精准性是比较难的,您有什么好的方法呢。
        知能教育规划师:这是需要改变的,这不仅仅是需要在学习上(语文与数学),还需要改变孩子的做事方法,将孩子的生活方式变得高效。
        家长:对,孩子平时就没有时间观念,总是磨蹭,写着作业开始愣神。
        知能教育规划师:我觉得您孩子的时间管理能力不高,不能用常规的方式来理解,这可能是您的孩子的事情应对方式不是太强。
        家长:是是,我也总是督促孩子,但好像我督促孩子越多,给孩子做的事情越多,感觉孩子也比较烦。
        知能教育规划师:您可能家长的定位有点走偏,感觉您管得太多。虽然强调家长对孩子言传身教,但是大多数是言传,身教远远不够。您的孩子对您依赖性太强,您就应该以后少讲道理,最好只讲一遍,若没有效果,需要反思孩子没有听的道理原因。不然的话,您越讲道理孩子是会越反感的。
        家长:哦哦,原来是这样,以后看来应该对孩子适当放松,让孩子提高自主管理能力。
        知能教育规划师:学习是需要孩子的主动性,我们机构要做的就是去辅导孩子掌握正确的学习方式,提高学习的专注能力,提高学习效率,这样才能让孩子的学习成绩提高,进而让孩子在学习上获得成就感,尝到甜头,同时加上持之以恒的执行力与计划,两者互相作用,一定能够将孩子的学习效果最大化。
        家长:好的,谢谢您,跟您谈了这么久,我也受益良多。
 
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