为何报了不少课外辅导,孩子学习依然不好,症结何在

接待:知能教育五年级接待组(简称知能教育
记录:徐某,梁某

知能教育:欢迎来到知能教育


家长:你好,希望可以让我们的孩子在知能教育这里也得到很好的辅导。


知能教育:您先介绍一下孩子的情况,好吗?


家长:我们的孩子现在五年级,还有一年就要参加小升初考试。平时学习中主要的问题是注意力不集中、效率不高,兴趣不在学习上,并且学习习惯也不太好。


知能教育:这主要是因为孩子的学习兴趣未被深入开发,学习习惯没有持续性的建立,老师对孩子的引导性不够。我们在辅导规划过程中,强调的是抢占孩子的“阵地”,即是通过好老师的引导,可以将学生的注意力引导到学习上。传授给孩子合理、高效的学习方法,学生就会有对学习的兴趣,学习效率自然就高了。


家长:你们的理念是培养孩子的自主学习能力,我们家的孩子就是学习习惯不好,学习缺乏主动性。小学一年级的时候曾经转学一次,不知道是不是有影响。


知能教育:这个对孩子肯定是有影响的,不论是对孩子的自信心还是学习主动性方面都会有较大的影响。现在主要的问题就是要提升孩子学习的自我主导性。


家长:我们觉得,目前小学的奥数题过于复杂,学生压力较大,学习很辛苦。


知能教育:首先我们应当明确,奥数是我们无法回避的问题。我们能做的就是如何让孩子更好地面对奥数、如何更加轻松的学习。奥数有其优缺点,我们的奥数辅导会将奥数对孩子学习的优点尽量的发挥出来,规避其缺点,采用科学、有效的方式培养学生推理逻辑能力,从积极的方面来解决问题。


家长:小升初考试对于学生和家长来说很重要,目前压力很大。现在,我们开始重视进入初中之后的分班考试,觉得其实小升初的考试,到初中分班考试结束才终止。


知能教育:分班考试从某种程度上来讲,其重要性并不亚于小升初的考试。分班考试主要检测三点:第一,是要判断学生的学习能力、基础与该校的教学理念是否符合;第二,即要对学生可持续学习能力进行检验;第三,是为将来的中考签约等特定选拔性考试进行考量。


家长:我们觉得我们孩子能力一般,以后进重点中学,也怕他跟不上。


知能教育:对孩子,我们不要太早地贴上标签,把孩子的发展空间“卡住”。我们绝不应该把孩子的能力按下去。每个学生都有许多潜能,只是有的开发出来了,有的还没有。这时候,老师就起到关键的作用了,优秀的老师具有引导能力,通过老师的引导,孩子的能力会不断的提高,之前被忽略的能力也会显现。所以,永远不要对孩子的能力做限定。


家长:知能教育是怎么了具体解孩子的情况的?


 

知能教育:我们对一个孩子具体情况的了解要分三步。首先,我们进行直面沟通,获得一个感性的认知;其次,我们将针对每个孩子的每门科目进行系统会话,收集孩子各个代表性学习阶段的作业、测试等材料,让辅导组成员进行分析,然后选择出最适合孩子的老师;再次,在辅导过程中,老师通过和孩子的沟通,更好地了解学生,并且,在辅导的过程中,关注学生的变化,随时调整辅导计划。


家长:谢谢。


知能教育:我们的辅导地点由学生和家长选择,可以到辅导点进行辅导,也可以到家中进行辅导。知能教育的老师会将学生的注意力集中到学习上,少受到周围环境的影响,使学生有较高的学习效率。


家长:我们之前阶段性的找过一些家教,但是效果不是特别好。总是一个阶段一个阶段,这次辅导了,考试成绩上去了;下一没有辅导,就又下来了。这是怎们回事呢?


知能教育:这样主要有两个原因,其一,这其实是突击、阶段性的辅导,没有长远的规划;其二,这样填鸭式的辅导,只是单纯强调知识点,治标不治本。有效的辅导应当是重知识更注重方法的,是注重长远可持续发展的,不是一成不变的。首先,在讲解知识点的同时,要让学生掌握高效的学习方法,授人以鱼不如授之以渔;其次,要根据学生的学习变化、提高,及时更新辅导方式方法,让老师适应学生,而非让学生适应老师。只有这样的教学理念指导下的辅导,才能让学生有持续性的发展,学习后劲足,既要学习成绩的稳步上升,又要促进孩子自主学习能力的提高。


家长:这正是我们希望的。

为何报了不少课外辅导,孩子学习依然不好,症结何在
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