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高二生物基础知识掌握不牢固,怎么办?——知能教育听课记录
时间:2017年4月30日
     地点:知能教育中心
     学生:小顾同学
     老师:王老师

       因为是第一次辅导,王老师首先询问了小顾同学最近生物的学习基本情况,了解到小顾同学必修三的知识点掌握得不太好,而且在做后面的大题时也有一些问题。针对这一情况,老师决定还是给小顾进行知识点的讲解与补充,以便巩固小顾的基础知识。

       在讲解知识点的时候,王老师非常注意给小顾同学构建一个整体的知识架构,鼓励小顾同学要掌握整体的思路。而且在构建框架的时候,王老师也十分注意对小顾同学细节知识的补充,强调概念的认知,从概念入手,善于结合生活实例。比如她讲解缺碘的症状时候不仅将其分为成年人与小孩,而且还将其中的症状呆小症与侏儒症对比。其次在讲解知识点时候,王老师也不忘让学生练习习题来进行巩固,鼓励学生自主思考,教小顾同学如何理解出题者意图,分析题目的易错点,总结相关知识点,并时不时询问小顾同学听懂与否。在辅导的最后,王老师还给了小顾同学一些平时学习生物的方法,比如多尝试做高考题以及期末题,增加对知识点的深入了解;以现在高考的趋势来看,生物的题型越来越复杂,要求越来越高,系统化整理相关知识点是失分重要的。

        最后,小顾同学也十分认可王老师的建议,说以后会加紧练习高考题型,对相关知识点进行整理。总结这堂课来说,老师讲课节奏紧凑,学生反应迅速,能够比较快速且准确回答老师的问题,课堂气氛十分活跃,可以说是一堂比较成功的辅导课,相信小顾同学的生物经过王老师的辅导,一定能够迅速提高。

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